Jueves, 26. Mayo 2016 - 10:13 Horas
Tabletas en las aulas, żSolo para los ricos?

Bien es sabido la necesidad de estar a la altura de las nuevas tendencias en la tecnología. Sin embargo, el desconocimiento, el temor a fracasar y la economía nos llevan de un extremo a otro.

NO AL IPAD

Consideramos que Ipad es la peor opción por la injusticia que se comete con otras opciones.

Vaya por delante, que consideramos el proyecto educativo con Ipad muy completo, tiene carencias, tiene deficiencias, pero es de buena calidad. No obstante, es muy injusto que se considere mejor que el resto solo por su precio, muy caro para la gran mayoría.

Cuando se miran otras opciones, tienen que ser baratas, cuando se miran ipad asumimos que tiene que ser caro.

Aunque la mayor objeción es que el Centro se tiene que adaptar al modelo de Apple y no al revés, como debería ser.

1 OPCIÓN

Podemos optar por una opción algo más barata, eso sí, no mucho, con tabletas de gama media de Samsung, HP, Dell, etc y con un proyecto educativo mucho más flexible y adaptable a cada centro y no uno cerrado, como dan muchas empresas, sin pensar en cada Centro de forma individual.

Lo primero que hacemos es analizar el objetivo que tiene cada Centro y a continuación marcamos metas progresivas para que la implantación digital no sea traumática. Si no se tiene objetivos podemos ayudar a marcarlos explicando que se puede hacer y luego el Centro decidir hasta donde llegar.

Las herramientas dependerán mucho de los objetivos y las tabletas seleccionadas.

2 OPCIÓN

Para economías más humildes que no quieren ni deben renunciar al proyecto digital, optamos por tabletas más humildes y herramientas más adaptadas.

Lógicamente, hacemos un proyecto a medida para que vayan acorde con los recursos.

Es posible que genere algún problema más de tipo técnico cosa que suplimos con botiquines, pero también es cierto que los fabricantes de las tabletas seleccionadas, nos dan mucho apoyo, precios especiales y un trato preferente.

FORMACIÓN

La formación del profesorado en un proyecto digital es básica, deben entender, los objetivos, tiempos de esos objetivos.

A menudo solo se hace formación antes de iniciar el curso.
Creemos que es un error, ya que para la mayoría del profesorado es un reto por falta de tiempo y necesitan ayuda con la tecnología. Por eso, los tiempos de los objetivos a conseguir deben ser como mucho trimestrales y dar formación explicita para ese tiempo y esos objetivos.

IMPLANTACIÓN

Algo que cuesta asumir es el tiempo y a menudo la preparación para que el Centro haga la implantación.

Creemos que el proyecto digital debe ser entregado llave en mano a los niños y mantenido, para que el Centro se dedique a supervisar, los profesores a enseñar, los niños a aprender y los técnicos a hacer que todo funcione.

RESUMEN

La era digital está aquí y ha venido para quedarse. Tarde o temprano tenemos que subirnos a uno u otro proyecto.

La clave del proyecto no está en la tableta o el dinero, sino en hacer algo que se ajuste a cada Centro Educativo.

Los elementos claves son: Proyecto, tableta, software y la formación continuada durante el curso y un equipo de personas que, aunque sean externas al Centro, se impliquen al máximo desde el inicio hasta su culminación.

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